Bồi dưỡng tài năng cho con cái theo tính cách hướng nội, hướng ngoại
Bà Zhang đánh giá cao việc giáo dục con cái. Họ khuyến khích con cái phát triển đa dạng và khám phá sở thích của chúng. Vì vậy, trong phạm vi khả năng kinh tế, họ luôn sẵn sàng để con cái thử những tài năng khác nhau. Cô con gái lớn có tính cách trầm lặng, hướng nội thời thơ ấu trong cách đi đứng, điệu bộ. Cô bé tham gia lớp học về toán học, khiêu vũ, piano, v.v … Sau khi vào tiểu học, cô bé tham gia các lớp vẽ tranh, lớp sáng tác nhạc, và thậm chí là các lớp biểu diễn âm nhạc, luyện thanh, v.v. Mỗi khóa học được tổ chức ít nhất 3 tháng đến 6 tháng. Ví dụ, lớp học piano và lớp toán liên tục học và hay diễn ra vào kỳ thi cuối kỳ.
Bà Zhang cũng tự hào về cô con gái lớn của mình, vì sự cố gắng của bà không chỉ khiến con gái bà học giỏi, mà cô bé còn tham gia các cuộc thi thường xuyên của các cuộc thi tài năng khác nhau.
Ngược lại, cách nuôi dạy con trai của bà Trương cũng đi theo con đường của người con gái lớn của bà Zhang và bà Trương đã đăng ký các khóa học tài năng khác nhau cho cậu con trai của mình. Tuy nhiên, đứa con trai chỉ có “5 phút hào hứng”. Khi cảm giác đó biến mất, sau hơn 3 lớp học, cậu con trai bắt đầu không muốn tham gia lớp học. Vì vậy, nhiều khóa học tài năng bị gián đoạn chỉ sau một buổi trong khi kỳ nghỉ đông và hè. Khi bà mẹ muốn giúp con trai sắp xếp các trại hè tài năng khác nữa thì cậu con trai cũng sẽ sử dụng biện pháp “không quan tâm” làm lý do từ chối, điều này sẽ dẫn đến mối quan hệ mẹ con trở nên không ổn vì liệu bà có nên tiếp tục sắp xếp khóa học tài năng hay không.
Tại sao bạn nên sắp xếp một khóa học tài năng cho con bạn ngoài giờ chính khóa? Nhiều bậc cha mẹ sẽ nghĩ rằng việc học nhiều tài năng có thể khiến trẻ “sẽ quá tải”. Tuy nhiên, Hồng Lan, giám đốc của Viện Khoa học thần kinh nhận thức tại Đại học Trung ương TQ, người từ lâu đã quan tâm đến giáo dục nuôi dạy con cái, đã liên tục nhắc nhở các bậc cha mẹ rằng “tham gia các lớp càng tài năng, trẻ càng thông minh hơn.” Sở thích và khả năng, nếu kết hợp với sự khẳng định và khuyến khích, trẻ có thể rất thành công.
Lầm tưởng 1: Biến kỳ vọng của họ thành mục tiêu học tập của con cái
Ngay trước khi chương trình giảng dạy tài năng giúp trẻ phát triển hứng thú và các kỹ năng đa dạng, các chuyên gia về công việc đồng ý rằng cha mẹ nên làm rõ những lầm tưởng về học tập tài năng:
(1) Ai là người cần học tài năng? Đó có phải là kỳ vọng của cha mẹ, hay đứa trẻ thực sự muốn học?
Ảnh : Parenting
Long Taisheng, người đứng đầu Hội thảo giáo dục nuôi dạy con cái tập trung, đã tham gia tư vấn trong hơn 20 năm, nhận thấy rằng nhiều phụ huynh bị thúc đẩy bởi “tâm lý bù đắp” để đặt ra những khiếm khuyết thời thơ ấu cho con cái họ. Bỏ qua liệu đứa trẻ có thực sự cần những tài năng này. Khi một đứa trẻ cảm thấy rằng “Con đang học tài năng cho cha mẹ”, thay vì ngoài ý muốn của mình, đứa trẻ có thể bỏ cuộc khi có một tắc nghẽn hoặc khó khăn trong quá trình học tập.
Vì vậy, các bậc cha mẹ nên để con mình thử trước khi chúng sắp xếp khóa học, quan sát sự tham gia của trẻ trong khóa học, lắng nghe cảm xúc và suy nghĩ của trẻ sau đó, sau đó quyết định có tham gia khóa học hay không.
(b) Sự hiểu biết về khóa học tài năng là gì? Bạn có kế hoạch để cho con bạn học như thế nào?
Nhiều bậc cha mẹ kỳ vọng vào kết quả học tập tài năng của con cái họ, nhưng họ có thể không hiểu được sự chăm chỉ của quá trình học tập và buộc con cái họ tiếp tục học tập. Đặc biệt, nhiều khóa học tài năng sử dụng các đánh giá theo từng giai đoạn như kiểm tra trình độ và kiểm tra nâng cao để đáp ứng mong đợi của phụ huynh. Nhưng đối với trẻ em, chúng quan tâm đến niềm vui học tập. Một khi cha mẹ mong đợi tăng lên, chúng trở thành áp lực học tập. Ngay cả khi Hồng Lan nhắc nhở: “Điều đáng sợ nhất là đứa trẻ không phải là Mozart và chúng ta phải biến nó thành Mozart.”
Do đó, cha mẹ có thể muốn theo con để hiểu những khó khăn mà quá trình học tập có thể mang lại (ví dụ, chơi một nhạc cụ đòi hỏi phải thực hành hàng ngày).
Long Taisheng nhắc nhở rằng nếu trách nhiệm học tập được thúc đẩy thường xuyên lên trẻ, đó cũng có thể là lý do tại sao khả năng học tập của trẻ không thể được duy trì. Đừng miễn cưỡng khi con bạn không thể chịu trách nhiệm cho việc học. Hãy nghĩ lại động lực ban đầu là gì. Nếu bạn thực sự chỉ có khả năng thử những điều mới, bạn có thể chọn một khóa học tài năng thoải mái và đừng nhìn vào việc học tài năng với “lợi tức đầu tư”.
Lầm tưởng 2 : Tiềm năng phát triển theo kiểu ngược tính, không nhất thiết phải thay đổi trẻ em
Nhiều phụ huynh chọn “tiềm năng truyền cảm hứng” và “tính khí thay đổi” làm điểm khởi đầu khi chọn khóa học tài năng và sắp xếp khóa học “đảo ngược” với tính cách. Ví dụ, một đứa trẻ năng động, hoạt bát và sống hướng ngoại, cha mẹ lo lắng về sự thiếu tập trung, họ sẽ có xu hướng chọn lớp học thiên về sự tĩnh lặng như toán học, piano và các khóa học khác, tôi hy vọng trẻ có thể định tính. Ngược lại, đối với một đứa trẻ nhút nhát và sống hướng nội, một số cha mẹ có thể chọn các khóa học như khiêu vũ và luyện nói, với hy vọng làm cho trẻ lớn hơn và giỏi hơn trong việc thể hiện. Nhưng sự sắp xếp như vậy thường phản tác dụng.
Yang Wengui, hiệu trưởng của trường Trung học Nhân văn và Giám đốc Điều hành của Tổ chức Giáo dục Thể dục và Nhân văn, tích cực thúc đẩy “giáo dục thể dục” ở Trung Quốc, tin rằng chương trình giảng dạy tài năng lý tưởng nên là “dạy học sinh theo năng khiếu của chúng.” Do đó, khi sắp xếp khóa học, bạn có thể muốn cho trẻ khám phá theo nhiều cách, tìm thấy sự yêu thích, sở trường thì trẻ có sẵn sàng cao để tiếp tục học và sau đó chuyển sự quan tâm thành chuyên môn. Ngay cả khi trẻ không thích nó, bạn cũng có thể để trẻ có những khía cạnh khác nhau để hiểu và hiểu thông qua sự hướng dẫn của giáo viên.
Yang Wengui nhấn mạnh rằng “học tập nên chú ý đến quá trình hơn là chỉ kết quả”, thay vì “như một con hổ và một người mẹ”. Trước tiên phụ huynh nên quan sát từ bên cạnh. Nếu trẻ cảm thấy hạnh phúc, vui vẻ trong lớp thì có vẻ như đang đúng hướng. Tại thời điểm này, cha mẹ có thể đóng vai trò “người cổ vũ” kịp thời, khuyến khích và khẳng định, để trẻ cảm nhận được sự hỗ trợ và công nhận, sẽ trong quá trình học tập, bởi vì năng lượng tích cực hơn, khả năng nhận thấy rằng chúng có khả năng khác với những người khác. Để trau dồi sự tự tin, kết quả học tập sẽ cao hơn những người có sự tự tin thấp.
Ngạn ngữ phương Tây nói: “Thái độ của cha mẹ sẽ quyết định số phận của trẻ.” Đặc biệt trong nghiên cứu về tài năng, cha mẹ chủ động sắp xếp hoặc sử dụng áp lực để mong đợi kết quả học tập. Thay vào đó, họ sẽ phá vỡ sự hào hứng của trẻ và rèn luyện tính linh hoạt của trẻ. Giáo dục thành công, “Mối quan hệ cha mẹ và con cái quan trọng hơn kết quả.” Long Taisheng nhấn mạnh rằng tốt hơn là biến việc học tài năng thành các hoạt động cha mẹ và con cái có thể được thực hiện cùng nhau, như đưa trẻ đến thư viện, tham quan phòng trưng bày nghệ thuật, cùng nhau xem kịch. Các buổi biểu diễn không chỉ có thể mở rộng sự quan tâm của trẻ em trong việc thử những điều mới, mà còn giúp mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái, để trẻ có thể phát triển sự sáng tạo và đặc điểm tính cách tích cực trong cảm giác an toàn và tình yêu.
